Après les étudiants en sciences de l’éducation, c’est au tour du syndicat SEW-OGBL de s’indigner à la suite de l’annonce du nouveau bachelor. (Photo : archives lq/hervé montaigu)
Le ministère de l’Éducation nationale a d’abord ouvert les portes aux professionnels désireux de se convertir. Aujourd’hui, il lance un bachelor un peu spécial pour lutter contre la pénurie d’enseignants.
Il faut trouver des solutions pour répondre à la pénurie d’enseignants. Il y a cinq ans, le ministère de l’Éducation nationale avait ouvert l’accès au métier d’instituteur aux professionnels désireux de changer de carrière (programme Quereinsteiger) et aujourd’hui, il propose un bachelor en formation pédagogique qui fait forcément grincer des dents.
Les objectifs de Claude Meisch sont clairs. En signant une convention avec l’université du Luxembourg, le ministère lui a accordé douze millions d’euros supplémentaires pour former 180 candidats par an à l’examen concours via la voie classique et ce nouveau bachelor. Les étudiants inscrits en sciences de l’éducation pour décrocher eux aussi un bachelor ont l’impression que leur diplôme est dévalorisé et le syndicat SEW-OGBL ne va pas les contredire. «Il ne faut pas brader l’éducation de nos enfants», réagit-il après la présentation de ce nouveau parcours début mars, qui consiste «à avoir un bachelor dans un domaine lié à l’éducation et y ajouter encore une année d’études pour finalement avoir accès à la profession d’enseignant dans les cycles 2, 3 et 4 de l’école fondamentale», résume le syndicat, amer.
Cette nouvelle manière de répondre à la pénurie de diplômés en sciences de l’éducation ne convainc pas plus que le programme des reconversions professionnelles, vu que la pénurie persiste. Le syndicat suggère de s’attaquer aux causes profondes du malaise qui ne peuvent pas être une question de rémunération, les instituteurs luxembourgeois étant les mieux payés d’Europe.
Pourquoi ce métier n’intéresse-t-il plus les jeunes? Pourquoi les enseignants actuellement en poste s’en détournent-ils ou ne travaillent-ils qu’à temps partiel? Ces questions, le ministre aurait dû se les poser il y a cinq ans déjà, estime le syndicat. Aujourd’hui, il constate que le ministère ne fait que poser des «pansements sur une jambe de bois». Surtout, il critique le manque de préparation des futurs enseignants ayant suivi le cursus de formation pédagogique.
Pourront devenir instituteurs, les détenteurs d’un bachelor en sciences de l’éducation à l’université du Luxembourg, «avec notamment 30 semaines de stages au plus près des élèves, dans tous les cycles de l’école fondamentale», ou d’un bachelor dans un domaine lié à l’éducation, «suivi d’une formation d’une seule année pourtant appelée bachelor en formation pédagogique», avec seulement 6 semaines de stages dans deux cycles. Le SEW-OGBL résume ainsi la situation qui lui fait craindre des ratés.
Des risques d’abandon
En comparant la durée des stages, le syndicat pense pouvoir dire que «cette nouvelle voie risque de produire des enseignants moins bien préparés à la réalité du terrain, moins bien formés pour faire face aux nombreux défis dans l’éducation des générations futures. Des enseignants qui, une fois confrontés à la réalité du terrain, risquent de quitter l’enseignement pour mettre à profit leur premier bachelor.»
Pourquoi se détourneraient-ils de ce métier, réputé être le plus beau du monde? Parce que les conditions de travail ne cessent de se dégrader, selon le syndicat qui alerte depuis des années sur les problèmes que vivent les enseignants du fondamental. «Entre la charge administrative de plus en plus lourde, un manque de soutien ressenti de la part des directions régionales ou encore le défi de l’hétérogénéité de la salle de classe que les enseignants doivent affronter sans moyens supplémentaires», les défis sont nombreux pour l’enseignant, juge le SEW-OGBL.
Quant à la voie classique, «qui produit pourtant des enseignants bien armés pour relever les défis d’un milieu scolaire plurilingue et multiculturel», elle restera obligatoire pour enseigner au cycle 1.
Enseignement quadrilingue
Le bachelor en Formation pédagogique (BFP), nouveau cursus à partir de l’année académique 2024/25, s’adresse aux personnes titulaires d’un diplôme de bachelor dans un domaine approprié – pédagogie, psychologie, sociologie, mathématiques, langues, arts ou sport.
Il comprend deux semestres d’études et donnera accès aux cycles 2, 3 et 4 de l’enseignement fondamental, aux classes de la voie de préparation de l’enseignement secondaire général et à l’encadrement d’enfants à besoins spécifiques et particuliers. Pour accéder au cycle 1 de l’enseignement fondamental, détenir le BScE reste nécessaire.
Le programme est structuré sous forme de modules, portant d’une part sur l’apprentissage, la pédagogie en général, la gestion de la classe, la gestion de l’hétérogénéité et, d’autre part, sur l’enseignement d’un domaine (psychopédagogie et didactique des langues, mathématiques, sciences, éducation physique…). Deux stages sont prévus dans des établissements scolaires au Luxembourg. Les langues d’enseignement seront le français, l’allemand, le luxembourgeois et l’anglais.
