Falten més de 15 minuts perquè soni el timbre que marca l’inici de les classes i el final d’un llarg estiu i a la porta de l’Escola Mercè Rodoreda de Barcelona ja hi ha un xivarri ensordidor. Famílies, nens i nenes –i fins i tot mascotes– fan temps davant l'entrada del centre que corona un gran cartell de "Biblioteca oberta", un clar exemple d'un dels principals reptes del curs que avui comença.
Per segon any consecutiu el curs comença amb un avançament del calendari, però aquest cop els més d'un milió i mig d'alumnes catalans tornen a l'escola amb un horari lectiu complet. Tot i haver tingut 75 dies de vacances d'estiu, la tornada no és fàcil per a ningú. "Només una selfie i ja està", implora una preadolescent a la seva mare. S'ha trobat amb una de les seves millors amigues després de no veure's en tot l'estiu i vol immortalitzar el moment fent una story d'Instagram abans que els seus pares s'emportin el mòbil perquè no el faci servir a l'escola. Al costat el Ricky i la Maria de 5è xoquen la mà entre ells per saludar-se. És el primer curs que els deixen venir sols a l'escola i havien quedat en trobar-se a la porta. "¿No havíem dit a dos quarts de nou?", li retreu ella.
A l'altre cantó del carrer l'escena és molt diferent. La Yune plora desconsolada aferrada al seu pare, el Miguel. La seva germana petita que encara va a la llar d'infants l'ha acompanyat perquè la tornada a l'escola no se li faci tan costa amunt, però ni les carícies de la petita ni les paraules d'ànims del pare funcionen. Per sort del Miguel la mestra que el curs passat era la tutora de la Yune entra en acció. L'abraça i li pregunta com han anat les vacances mentre intenta convèncer-la per anar cap a la cantonada on s'agrupen la resta d'alumnes de la seva edat.
En pocs minuts els professors de l'escola han aconseguit organitzar el munt d'infants que s'esperaven jugant a l'entrada. Un dels professors parla amb el Joel. "Tio, estàs més ros!", li comenta, i ell li etziba: "Tu també tens la barba més blanca". Mentrestant el pare del Joel pregunta al mestre: "Avui jornada intensiva, no?" La pregunta es repeteix diverses vegades, després que el curs passat molts alumnes estiguessin tot el mes de setembre fent classe només al matí. Entre els pares i mares també es comenta el preu i l'horari del menjador. "¿Tu sabies que aquest any és més car?", pregunta una mare a una altra mentre miren com els seus fills aprofiten els últims moments de les vacances per jugar. "Encara ens queden 10 minuts!", reivindica un d'ells.
Asseguts en un banc, molt més calmats i en silenci, hi ha quatre nens amb la seva àvia al mig. És la Teresa, que explica que abans de venir ja han acompanyat el més gran a l'institut perquè la mare treballa. Ella és qui ha cuidat els cinc nets durant tot l'estiu. "Jo me'ls estimo moltíssim, però ara quan arribi a casa obriré una ampolla de cava per celebrar la tornada a l'escola", reconeix.
Primer cop que el curs comença amb vaga
Seguint la tònica dels últims cursos, els principals sindicats educatius van amenaçar al mes de juny amb convocar vaga per al primer dia de curs i, després de dues reunions sense èxit amb la nova consellera d’Educació, Anna Simó, aquest cop –i per primera vegada– l’advertència s’ha convertit en una realitat.
USTEC, CGT i la Intersindical han cridat els docents a aturar-se en aquest primer dia de classe, tot i que les mateixes forces sindicals reconeixen que no esperen una gran mobilització.
Ahir els tres sindicats es van aixecar de la primera taula sectorial del curs considerant que la consellera volia parlar de les novetats del curs de manera genèrica i sense entrar en cap de les demandes sindicals. Amb l’aturada d’avui els sindicats exigeixen el reconeixement del deute pels estadis deixats de cobrar durant les retallades i un termini de cobrament, l'equiparació salarial per al professorat de formació professional i la reducció de dues hores lectives per als majors de 55 anys.
Els reptes del curs per a l'Associació de Mestres Rosa Sensat
Recuperar la confiança de la societat en els mestres
"Potser no és del que més s'està parlant, però sí que és significatiu", assegura la presidenta de l'associació Rosa Sensat, Mar Hurtado. Considera que, després d'una temporada amb molts canvis als centres educatius, multitud de convocatòries de vaga i la introducció de noves metodologies, el sector nota que "la societat està cansada i que es projecta poca confiança cap als docents". Per fer-hi front Hurtado aposta per reconèixer que en alguns moments els mestres "no s'han sabut explicar bé". Insisteix que han de "saber fer entendre als pares i mares que les reivindicacions són perquè es vol el millor per als seus fills i filles i per buscar la qualitat en educació. No pas per enfrontar-nos ni per voler treballar menys".
Escola inclusiva
Tot i que el 2017 es va aprovar el decret de l'escola inclusiva, que havia de garantir que els infants amb necessitats educatives especials puguin escolaritzar-se en centres ordinaris, des de Rosa Sensat alerten que queda molta feina per fer per arribar a aquest objectiu. Un repte que també reconeix el departament d'Educació, que ha augmentat el pressupost destinat al suport d'aquests alumnes, però que encara és insuficient. Una mostra la trobem al Baix Penedès, on gairebé una desena d'escoles han vist com se'ls reduïa el nombre d'hores de vetlladora per a aquest curs. Hurtado reivindica que "si s'exigeix una qualitat educativa, cal dotar de recursos els centres per afrontar les dificultats que suposa tenir una gran diversitat d'alumnes a les aules". L'única manera viable és fent un desplegament real del decret d'inclusió.
Implantació dels nous currículums
Aquest curs serà el moment de consolidar els nous currículums escolars que s'han aprovat en els últims anys a Catalunya. Uns currículums que aposten per un aprenentatge més competencial i menys memorístic i que la presidenta de Rosa Sensat qualifica d'"interessantíssims, però difícils d'interpretar". Explica que cal formar els docents i acompanyar-los en l'ús d'aquestes noves metodologies perquè "si els currículums no s'apliquen correctament, el resultat que s'espera no serà l'adequat i no es podran valorar correctament".
Cultura de centre
La presidenta de Rosa Sensat alerta que "l'escola ja no pot treballar amb petites individualitats de mestres boníssims". Explica que amb la situació que es viu actualment a les escoles i les dificultats emocionals que ha provocat la pandèmia és més necessari que mai "aconseguir generar una veritable cultura d'equip dins dels centres". Hurtado insisteix que per aconseguir-ho cal "trobar temps d'equip i prioritzar la coordinació", unes condicions incompatibles amb la inestabilitat de les plantilles i el poc temps que els docents han tingut per preparar el curs a causa de l'avançament del calendari escolar.
